从北京市中高考改革看教育公平
在岁月的年轮中，一年是一个太小的单位，很多事情可以被忽略，很多成长可以被忘记。但2013年，有一件事，我们不会忘记，那就是北京市发布《2014—2016年中高考改革框架方案》（征求意见稿）。根据方案，从2016年起，中高考英语试卷分值大幅度降低，重点高中名额向一般中学倾斜，控制特长生招生比例等等。透过关键性的中高考考试的变化，我们看到了此次北京教育改革的决心和目标，那就是进一步实现教育减负、进一步促进优质均衡和机会公平。教育公平的春天向我们走来了。
教育，公平，梦想，未来……这些词语从来没有像今天这样牵动着人心，给人希望，又让人焦虑，更加道出了现实的严峻和面临的挑战。
今年的两会在即，去年的两会上，教育部部长袁贵仁宣布，“教育公平是我们国家这5年做得最好的一件事情”。的确，5年来，无论是惠及1.6亿学生的免费义务教育，还是每年资助家庭经济困难学生近8000万人次，抑或是让3000多万农村义务教育学生吃上免费营养餐，在解决教育的城乡差距、贫富差距上，政府的投入力度超过了历史上任何一个阶段。但我们必须承认，这样的“最好”，是建立在过去欠债太多的基础上；这样的“最好”，正因为优质教育资源市场化、权贵化而稀释。实现了“让每个孩子都能接受义务教育”后，在教育资源的公平享有方面，在教育本质的公平发展方面，鸿沟不是缩小了，而是扩大了。
有数据表明，名校里的寒门子弟比例，在这30年里不断下滑。“出身越底层，上的学校越差”。 在流行“拼”的时代大背景下，教育公平成了寒门子弟遥不可及的梦想。因此，北京的中高考改革，恰是在寒冷的冬天里吹来的一股暖流，在激烈的自由竞争中，就必须让强势群体将自己的一部分利益让给弱势群体，“让落后者先起跑”。
从效率的角度看，一个社会越能唯才是举，这个社会就越有竞争力；从公平的角度讲，教育的公平给了普通平凡人靠自己奋斗改善生活的机会，自动缓解了贫富分化，从而减少了国家救助的必要。
教育的本质是使人向真向善，敢于追求真理，具有善良正义之心，这是学校教育必须承担的使命，学校要为学生提供学习发展的机会，通过学校生活让孩子们收获一份丰富的学习经历，享受一段同舟共济的旅程，感动一种温暖的记忆，这些都是教育给予学生的快乐礼物，而不是脱离学生实际的繁难偏旧的应考试题和熬夜的作业。在快节奏的今天，我们有时需要停下来，等一等我们的灵魂，因为我们急匆匆的赶路，已经遗忘了当初我们为什么出发。北京市的中高考改革正是为教育发展的高速度注入了质量与人本的情怀。
法国思想家卢梭说，“教育公平是实现社会公正的最伟大的工具”。教育的公平让我们看到了向上的希望，现在，梦想在召唤，改革再出发，最后我用卢梭的一段话来作为我今天国旗下讲话的结尾：
我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们
让我们感恩教育公平、感谢教育公平、感动教育公平！
感谢老师同学们在寒冷的冬天里来聆听我的国旗下讲话